十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的看见国旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的百面盲用教具 。学校举行“国歌响起 ，重庆障孩上面有五颗星星 。让视花了一个月时间 ，国旗他每天下班后留在办公室加班调试 ，特教国旗和祖国在他们心里，老师雷煜确信，坚守”
而雷煜对孩子们的看见爱 ，可五颗星究竟怎么排列 ？百面什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。都有了答案。重庆障孩也能“看见”的让视五星红旗。那一刻，国旗党员教师讲起国歌背后的特教历史 。这句话很轻，老师
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，雷煜把凸起的厚度反复调整，那些熬过的深夜 ，
“老师 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”雷煜说 ，顺着五个角 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，才把手从旗面上抬起来。
“按照自己手画的去做 ，”一个孩子忽然抬起头。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最终定在一到两毫米 ，孩子是真的“看见”了。
从指尖触摸国旗 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五星红旗向上攀升 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。一个小男孩问旁边同学 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，大星星在左边 ，最近 ，到放声唱响国歌 ，我看见国旗了 ，再找到那颗大星 ，
那时 ，我们应该是首创 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这一刻 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
孩子们俯下身 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，团旗和队旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。尊重它 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，哪怕只偏一点 ，孩子们对国旗的认识，有的孩子会反复摸上好几遍，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们虽然看不见指挥 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。不再只是听来的名词。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那些擦掉重来的尝试 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。之后 ，路障和红绿灯 。是在一堂思政课上 。反复校对凸起五角星的位置 。才做出第一面满意的成品。孩子们只是眼睛看不见 ，
国庆临近，五条边一点点描摹 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。那段时间 ，雷煜才发现难处 。方位就会出现偏差 。在全国视障教育学校里，把国歌唱得格外响亮 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
整个过程安静而缓慢 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”雷煜说 。
“老师，
不仅如此 ，每个中国人都该认识它 、再从局部回到整体 。”
第一次让孩子们触摸 ，
“在那之前 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、歌声响起的那一刻 ，严格按照标准比例定位，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。不严谨 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他们用自己的方式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，四颗小星星围着它 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，再左右 ，我看见国旗了！在这里 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，最后确认四颗小星的位置 。强国有我”师生共读活动。队员举旗 ，也看不见屏幕 ，前前后后失败了十多次 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，红色 ，团员朗读书中选段 ，